儿童诗作为一种独特的文学体裁，有着其自身的特点和规律。写好儿童诗，关键在于准确把握儿童的心理特点和语言特征，以及运用艺术表现手法，将儿童的思想感情和生活经历生动形象地表现出来。
一、准确把握儿童的心理特点
儿童的心理特点主要表现为：
（一）充满想象力。儿童的想象力十分丰富，他们喜欢幻想，喜欢把自己置身于各种奇幻的场景中。因此，在写儿童诗时，要充分发挥想象力，创造出新奇有趣的故事和形象，以满足儿童的想象需求。
（二）好奇心强。儿童对周围的世界充满好奇心，他们喜欢探索和发现新的事物。因此，在写儿童诗时，要抓住儿童的好奇心，为他们提供各种新颖、有趣的信息，以激发他们的探索欲望。
二、准确把握儿童的语言特征
儿童的语言特征主要表现在：
（一）简单明了。儿童的语言很简单，词汇量有限，句式也不复杂。因此，在写儿童诗时，要使用简单的语言，避免使用复杂的词汇和句式，否则儿童很难理解。
（二）生动形象。儿童喜欢生动形象的语言，喜欢用形象生动的语言来表达自己的思想感情。因此，在写儿童诗时，要注意运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言变得生动形象，富有感染力。
（三）富于韵律感。儿童喜欢有韵律感的语言，喜欢朗朗上口的诗歌。因此，在写儿童诗时，要注意诗歌的音律，使诗歌读起来有节奏感，朗朗上口。
三、运用艺术表现手法
在写儿童诗时，要充分运用艺术表现手法，以增强诗歌的感染力和表现力。常用的艺术表现手法有：
（一）比喻。比喻是将两种事物相互比较，以突出事物某种特征的一种修辞手法。在儿童诗中，经常运用比喻来描绘儿童的思想感情和生活经历，使诗歌更加生动形象。
（二）拟人。拟人是将动物或物当作人来描写，赋予它们人的思想、感情和动作的一种修辞手法。在儿童诗中，经常运用拟人来描绘儿童身边的事物，使诗歌更加有趣活泼。
（三）夸张。夸张是将事物描写得远远超过实际情况的一种修辞手法。在儿童诗中，经常运用夸张来渲染气氛，突出事物某种特征，使诗歌更加生动强烈。
（四）对偶。对偶是将两个结构相同或相似的句子或句子成分连用起来的一种修辞手法。在儿童诗中，经常运用对偶来增强诗歌的节奏感和气势，使诗歌更加朗朗上口。
运用好这些艺术表现手法，可以使儿童诗更加生动形象，富有感染力和表现力，从而更好地发挥儿童诗的教育和启迪作用。