兴：兴起、激发。
情感：指人的思想感情。
感染：指通过某种媒介或方式把自己的思想或情感传达给别人，使别人受到影响或感动。
陶冶：指通过教育、熏陶等方式使人得到改造和完善。
启迪：指开导、启发。
自然景物：诗歌创作中，经常会以自然景物起兴，通过描绘生动形象的景物来引起读者的兴趣和共鸣。例如，王安石的《泊船瓜洲》中“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”就是以春风绿江岸、明月照还乡起兴，抒发了诗人对故乡的思念之情。
社会生活：诗歌创作中，也可以以社会生活起兴，通过描绘生动形象的社会生活场景来引起读者的兴趣和共鸣。例如，白居易的《琵琶行》中“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”就是以浔阳江头夜送客的场景起兴，抒发了诗人对友人的离别之情。
历史故事：诗歌创作中，还可以以历史故事起兴，通过讲述生动感人的历史故事来引起读者的兴趣和共鸣。例如，杜甫的《蜀相》中“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”就是以诸葛亮祠堂的景象起兴，抒发了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
启迪思想：诗歌创作可以启迪人们的思想，使人们变得更加开阔、更加有思想。
教育意义：诗歌创作可以起到教育意义，使人们变得更加知书达理、更加懂礼貌。
娱乐作用：诗歌创作也可以起到娱乐作用，使人们得到放松和愉悦。