中国诗词的源头可以追溯到几千年前，其中包含了许多古老的文化、历史和地理知识。孩子可能对这些背景知识知之甚少，无法理解诗词中蕴含的寓意和情感。
中国诗词大多使用文言文创作，而文言文与现代汉语有很大的不同。其中包含许多古字、古词和典故，对于孩子来说可能非常陌生和晦涩难懂。
中国诗词具有很强的艺术性，其中包含丰富的修辞手法、典故和意象。这些艺术元素对于孩子来说可能比较抽象和难以理解。
中国诗词经常使用隐喻、暗示和象征等手法来表达情感和思想。这些隐晦的表达对于孩子来说可能比较难理解和把握。
传统的诗词教育往往比较枯燥和死板，注重死记硬背和机械讲解。这种方法可能会让孩子丧失对诗词的兴趣和热情。
在很多家庭和学校，诗词教育并不是必修课，也没有太多机会接触和学习诗词。这可能会导致孩子对诗词缺乏了解和兴趣。
家长和老师可以帮助孩子了解诗词的时代背景和语言风格，并提供必要的解释和引导。通过了解诗词的创作背景和语言特点，孩子可以更好地理解诗词的含义。
家长和老师可以引导孩子多读一些浅显易懂的诗词，并帮助孩子找到感兴趣的诗词主题。通过阅读和欣赏诗词，孩子可以逐渐培养对诗词的兴趣和热情。
家长和老师可以采用生动活泼的教学方法，如讲故事、游戏和表演等，来帮助孩子理解诗词。通过这些有趣的活动，孩子可以更好地理解诗词的意境和情感。
家长和老师可以帮助孩子理解诗词的艺术性，如修辞手法、典故和意象等。通过引导孩子注意诗词的这些艺术元素，孩子可以更好地理解诗词的深层含义。
家长和老师可以为孩子提供丰富的诗词教育环境，如诗词朗诵会、诗词创作坊等。通过这些活动，孩子可以进一步接触和学习诗词，并培养对诗词的兴趣和热爱。